• 欧亚国际

    智能型网络多媒体胸部检查教学系统(教师主控机) 查看该类的所有产品
    产品型号: KAY-X-AT 产品价格: 产品概述:
    智能型网络多媒体胸部检查教学系统(教师主控机)
    智能型网络多媒体胸部检查教学系统(教师主控机)的描述:

       
           KAY-X-AT智能型网络多媒体胸部检查教学系统(教师主控机)


    胸部检查教学系统 

    一、模拟病人  形象逼真 

    仿真标准化病人的皮肤,采用进口优质高弹硅橡胶制成。其优点是无毒、无味、固色性好、柔软而富有弹性(邵尔A硬度10-15),抗撕裂、抗伸拉性能好(拉伸强度≥2MPa),使用寿命长。皮肤纹理清楚真实,体表解剖标志准确。精美的化妆工艺使模拟人的眼睛、口唇、色泽鲜明,富有神韵,犹如真人。

    二、听触部位  仿真设定 
      肺部听诊:各种正常呼吸音听诊部位同真人;各种异常呼吸音、干湿性啰音、胸膜摩擦音等听诊部位,与临床上真病人一致。

      心脏听诊:不仅设有心脏各瓣膜听诊区,而且根据临床听诊实际增加了必要的听诊部位。如:二尖瓣开放拍击音在心尖内侧听诊;心包叩击音、心包摩擦音,室间隔缺损可在胸骨左缘第四肋间听诊;左心室肥大在锁骨中线外听诊。

      心肺触诊:能十分形象地模拟各种心前区细震颤、心包摩擦感、胸膜摩擦感及语音震颤等十二种心肺触诊体征。

    三、多人多处  同时听诊  
      最大优点是:采用普通听诊器即可听诊,并可供多人、用多个听诊器同时在不同部位听诊,与临床实际完全一致。改变了一个实习小组中,采用“电子听诊器”只能一人听诊,其他人只能观看。由于多人多处同时听诊,可大大提高模拟病人的使用效率,节约大量时间,可成倍地提高学习效果。

    四、内容丰富  体征全面  为了使技能训练更加贴进临床,更好地适应高等医学教育不同层次的教学需要。本系统除了本科教材规定的技能训练内容外,增加了大量的心肺触诊听诊综合体征,使技能训练内容达350种以上,让内容更加丰富,体征更加全面。

    (一)模拟正常心肺听诊音

    可以在模拟人肺部的相应部位听到正常呼吸音,在心脏瓣膜听诊区听到正常心音。

    (二)正常心音伴肺部异常体证

    在心脏各瓣膜听诊区可听到正常心音,并设有语音震颤、胸膜摩擦感等触诊体征。听诊各种异常呼吸音、干湿啰音、语音共振及胸膜摩擦音等。无病变的肺部听到正常支气管呼吸音、支气管肺泡呼吸音和肺泡呼吸音。

    (三)心脏触听诊体征伴正常呼吸音

    触诊心前区细震颤、心包摩擦感;听诊各种异常心率和心律改变及异常心音;听诊心血管杂音、心包摩擦音;在无病变的瓣膜听诊区听到正常心音,同时在肺部相应部位听到各种正常呼吸音。

    (四)心脏触听诊体征伴肺部触听诊体征

       在模拟某种心脏触诊听诊的同时伴一种肺部听诊体征,无病变的肺部仍听到正常呼吸音。

    (五)心脏多瓣膜病(联合瓣膜病)伴正常呼吸音

    设有七种心脏多瓣膜病如:二尖瓣狭窄伴主动脉瓣关闭不全、二尖瓣狭窄伴主动脉瓣狭窄、三尖瓣狭窄伴二尖瓣关闭不全、主动脉瓣关闭不全伴二尖瓣关闭不全、二尖瓣狭窄伴三尖瓣和肺动脉瓣关闭不全等。无病变的瓣膜听诊区仍听到正常心音,在肺部听到正常支气管呼吸音、支气管肺泡呼吸音和肺泡呼吸音。

    (六)心脏多瓣膜病伴肺部触听诊体征

    如上所述的多种瓣膜病伴有一种肺部触听诊体征。如语音震颤、胸膜摩擦感、异常呼吸音、干湿啰音、语音共振和胸膜摩擦音等体征,在无病变的肺部仍听到正常呼吸音。

    教师系统功能介绍:

    ■ 教师管理
    ■ 理论教学

    ■ 内容制作

    ■ 技能训练

    ■ 教学监控

    ■ 网络考试

    ■ 系统管理

    ■ 双向教学

     

    基本配置(教师主控机):

    ■ 新版心脏理论(视、触、叩、听)教学软件1套

    ■ 新版肺和胸膜理论(视、触、叩、听)教学软件1套

    ■ 新版心脏触诊听诊技能训练软件1套

    ■ 新版肺和胸膜触诊听诊技能训练软件1套

    ■ 新版心脏理论考试软件1套

    ■ 新版肺和胸膜考试软件1套

    ■ 新版技能训练制作软件1套

    ■ 新版课件制作软件1套

    ■ 新版试题制作软件1套

    ■ 拓展智能型教师机控制器1套

    ■ 胸部检查模拟病人1具

    ■ 交换机1台

    ■ 教师实验台1200×600×750mm1张


    ■ 有源音箱、耳麦1套

    ■ 计算机1台(用户自配)

    ■ 打印机1台(用户自配)

    与智能型网络多媒相关的产品
    欧亚国际
    <qthj class="vfrag"></qthj>